UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA MÚSICA EN EL BARROCO

6º PRIMARIA


TEMPORALIZACIÓN

  • Primer trimestre del curso
  • Sesiones totales de la unidad: 5 sesiones
  • Festivos/Días señalados en la quincena....

OBJETIVOS


  1. - Conocer las principales características de la música en el Barroco.
  2. - Tomar conciencia de la importancia de la música a lo largo de la historia, así como de la influencia de ésta en las distintas sociedades.
  3. - Desarrollar el gusto por la música clásica
  4. - Conocer la figura de uno de los genios de la música J. S. Bach.
  5. - Conocer y distinguir los compases binario, ternario y cuaternario.
  6. - Conocer distintos utensilios musicales, así como saber manejarlos.
  7. - Solfear correctamente (entonación y ritmo) las partituras propuestas.
  8. - Tocar con la flauta los ejercicios y melodías propuestas.
  9. - Desarrollar la práctica instrumental.
  10. - Participar activamente en las actividades grupales.
  11. - Interiorizar personajes al trabajar la dramatización.
  12. - Desarrollar la creatividad a la hora de crear juegos musicales.

CONTENIDOS

  1. - Música en el Barroco.
  2. - Obras de J. S. Bach.
  3. - Villancicos con flauta.
  4. - Instrumentos de percusión.
  5. - Compases 2/4, ¾ y 4/4.
  6. - Batuta.
  7. - Atril.
  8. - Diapasón.
  9. - Metrónomo
  10. - Dramatización
  11. - Juegos musicales

DESCRIPTORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS

  • C. Social.
- Cooperación y colaboración en la realización de los juegos propuestos.
- Comprender las capacidades individuales en la realización de tareas conjuntas.
  • C. Independencia personal y autonomía
- Actitud positiva ante el trabajo.
  • Interacción con el medio físico y natural
‍-Tomar conciencia del espacio en la realización de juegos y actividades.
  • Cultural y artística
- Desarrollar capacidades musicales.
  • Aprender a aprender
- Aceptar los errores y ser capaz de aprender de los demás

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  1. - Ser capaz de reconocer pequeñas piezas musicales dentro de la música barroca.
  2. - Exponer brevemente las ideas más importantes de la música en el Barroco.
  3. - Conocer los datos más importantes de la vida de Bach, así como sus obras más conocidas.
  4. - Saber leer y escribir correctamente todos los elementos del lenguaje musical trabajados.
  5. - Distinguir compases auditivamente.
  6. - Realizar correctamente dictados rítmicos en los distintos compases.
  7. - Interpretar correctamente las partituras propuestas, tanto en el ritmo como en la entonación.
  8. - Tocar correctamente con la flauta los ejercicios y canciones propuestos.
  9. - Tocar correctamente en las instrumentaciones propuestas en grupo.
  10. - Desarrollar una actitud positiva y desinhibida frente al grupo (individual y grupal), respetando y apoyando el trabajo de los compañeros y compañeras, asÍ como el de uno mismo.
  11. - Desarrollar una actitud creativa al utilizar la música como lenguaje y medio de expresión.

FASES DE LA PROGRAMACIÓN

Tipo de Sesión
Ejercicios, actividades y tareas
Recursos
1
Presentación
  • Presentación de la unidad.
Audición.
Comenzar todas las sesiones con audiciones de música clásica relacionadas con el periodo de la historia de la música que estamos trabajando.
Música en el Barroco
Explicar al alumnado los aspectos más importantes de la música de este período. Como apoyo visual utilizaremos una presentación de diapositivas para la explicación.
Copiar esquema sobre la música en el Barroco en el cuaderno.
Más información sobre el tema: consultar blog de música del colegio.
Equipo de
audio
Cds
Ordenador
PDI
Cuadernos
Ficha partitura
2
Desarrollo
  • Desarrollo de la unidad y lenguaje musical.

Repaso sesión anterior.

Preguntas relacionadas con lo aprendido en la sesión anterior.
Ejercicios en el cuaderno sobre la música en el Barroco.

Lenguaje musical.

Recordar los compases (2/2 - 3/4 - 4/4).
Realizar ejercicios en el cuaderno de pentagramas para trabajar estos compases (dictado - completa los compases - inventa ejercicios rítmicos).
Conocer otros conceptos relacionados con la música (atril - batuta - metrónomo - diapasón). Ficha 2-1.
Pizarra
Cuadernillo de flauta Papageno.
Flauta
Cuadernos
Ficha 2-1
3
Desarrollo
  • Canción con flauta

Corrección ejercicios.

Corregir ejercicios de la sesión anterior.

Canción: "Villancico".

Aprender con la flauta un villancico.
Trabajar antes la partitura a través de lenguaje musical; ritmo y melodía.
Utilizar instrumentos de percusión para instrumentar la canción, e interpretarla en un grupo musical formado por toda la clase.
Cuaderno
Flauta
Ordenador
PDI
Instrumentos percusión
4
Evaluación
  • Evaluación de la unidad

Prueba de evaluación

Realizar una prueba escrita sobre todos los contenidos trabajados en la unidad.
Interpretar individualmente el villancico con la flauta.
Prueba escrita
Flauta
5
Cierre
  • Tarea de CCBB

Presentación de diapositivas (tarea de competencias básicas)

Cada alumno/a en su ordenador elaborará una presentación de diapositivas sobre la vida y obra de J. S. Bach, utilizando internet para buscar la información.
Para ello en clase utilizando la conexión a internet descargarán imágenes que después en casa utilizarán para completar la presentación.
Una vez terminada, un grupo de alumnos/as, la presentará a todos sus compañeros/as.
Ordenador